การตอบโจทย์บริบทที่เปลี่ยนแปลง (Relevancy)
๗) สัดส่วนผู้เรียนอาชีวศึกษาสูงขึ้น เมื่อเทียบกับผู้เรียนสามัญศึกษา

จังหวัด สัดส่วนผู้เรียนอาชีวะต่อผู้เรียนสามัญ
กำแพงเพชร 25 : 75
เชียงราย 27 : 73
เชียงใหม่ 30 : 70
ตาก 30 : 70
นครสวรรค์ 26 : 74
น่าน 21 : 79
พะเยา 26 : 74
พิจิตร 23 : 77
พิษณุโลก 28 : 72
เพชรบูรณ์ 28 : 72
แพร่ 30 : 70
แม่ฮ่องสอน 22 : 78
ลำปาง 33 : 67
ลำพูน 26 : 74
สุโขทัย 28 : 72
อุตรดิตถ์ 35 : 65
อุทัยธานี 20 : 80
กาฬสินธุ์ 24 : 76
ขอนแก่น 27 : 73
ชัยภูมิ 20 : 80
นครพนม 26 : 74
นครราชสีมา 26 : 74
บึงกาฬ 25 : 75
บุรีรัมย์ 25 : 75
มหาสารคาม 23 : 77
มุกดาหาร 23 : 77
ยโสธร 33 : 67
ร้อยเอ็ด 28 : 72
เลย 24 : 76
ศรีสะเกษ 27 : 73
สกลนคร 32 : 68
สุรินทร์ 29 : 71
หนองคาย 29 : 71
หนองบัวลำภู 30 : 70
อำนาจเจริญ 24 : 76
อุดรธานี 32 : 68
อุบลราชธานี 26 : 74
กรุงเทพมหานคร 25 : 75
ชัยนาท 27 : 73
นนทบุรี 29 : 71
ปทุมธานี 27 : 73
พระนครศรีอยุธยา 33 : 67
ลพบุรี 37 : 63
สระบุรี 36 : 64
สิงห์บุรี 35 : 65
อ่างทอง 28 : 72
จันทบุรี 23 : 77
ฉะเชิงเทรา 34 : 66
ชลบุรี 39 : 61
ตราด 31 : 69
นครนายก 34 : 66
ปราจีนบุรี 33 : 67
ระยอง 36 : 64
สมุทรปราการ 32 : 68
สระแก้ว 28 : 72
กาญจนบุรี 27 : 73
นครปฐม 28 : 72
ประจวบคีรีขันธ์ 35 : 65
เพชรบุรี 25 : 75
ราชบุรี 32 : 68
สมุทรสงคราม 30 : 70
สมุทรสาคร 34 : 66
สุพรรณบุรี 28 : 72
กระบี่ 22 : 78
ชุมพร 29 : 71
ตรัง 19 : 81
นครศรีธรรมราช 34 : 66
นราธิวาส 6 : 94
ปัตตานี 8 : 92
พังงา 29 : 71
พัทลุง 25 : 75
ภูเก็ต 35 : 65
ยะลา 10 : 90
ระนอง 28 : 72
สงขลา 29 : 71
สตูล 20 : 80
สุราษฎร์ธานี 28 : 72
ไม่ระบุ 3 : 97
ค่าเป้าหมาย

45:55

ที่มาของข้อมูล :

ที่มาค่าเป้าหมาย : แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙